高中阶段大语文教学的两个关键因素

摘要：

调研了普通高中语文教学现状后,我们发现,很多教师对新课标存在种种误读和不读的状况,这严重影响了高中语文课堂教学的质量;语文学科具有工具性和人文性的特点,高中语文教学既要兼顾到高考也要让学生在学习中提高语文素养,同时感受语文学习的快乐.因此,我们认为,在高中阶段,语文教师可以尝试实施大语文教学的方式.而在实施大语文教学的过程中,有两个因素非常关键:教师和学生,只有他们具备了大语文意识,才能真正实施大语文教学.

机标关键词：高中阶段、大语文教学、高中语文教学、高中语文课堂教学、语文教师、语文意识、语文学习、语文学科、语文素养、学生、学的方式、教学现状、人文性、工具性、状况、质量、课标、高考、调研

分类号：G63;G71

在线出版日期：2013-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3-4