情韵词画——高中诗歌教学的四维空间

摘要：

目前,在高中诗歌教学的课堂上普遍存在着两种做法:一是"以读代评",在许多公开课、比赛课上,"诵读"贯穿全程,形式纷繁,教师期望用"读"传达千言万语难穷之情,学生希望用"读"表达灵犀脉脉的"尽在不言中",将诗歌教学变成了诗歌朗诵;二是"以练代评",一部分清醒的现实主义者瞄准高考,抱定"三十六计,得分为上策"的宗旨,将诗歌教学课变成了习题讲评课.究其原因,是许多教师始终存在着一种错误的教学思想——诗歌教学就是诗歌鉴赏.

机标关键词：诗歌教学、清醒的现实主义、诗歌朗诵、诗歌鉴赏、三十六计、教学思想、教师期望、课堂上、教学课、讲评课、公开课、宗旨、学生、诵读、高考、传达、比赛

分类号：I20;G63

在线出版日期：2013-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19