多媒体运用在语文教学中的误区

摘要：

在语文课堂教学中有效地运用电教手段,能够为沉寂的课堂教学带来"清新的风",从而优化教学环境,提高教学效率.但是,目前人们对多媒体的使用却存在着许多的盲目性,违背语文教学的本身规律,滥用、乱用多媒体,使多媒体这一先进的教学手段,未能发挥其应有的作用.
反思一:视听灌输忽视了学科的特点
当前的不少语文课,尤其是一些公开课,学生们一直在抬头看屏幕,却很少低头看书、写字.将语文课上成了音乐课、美术课,还美其名曰"学科整合",却不知这严重背离了语文学科的特点,学生们沉浸在一片热闹声中却对语言文字无所感悟.

机标关键词：多媒体运用、语文教学、语文课、课堂教学、优化教学环境、语文学科、语言文字、学生、学科整合、教学效率、教学手段、电教手段、音乐课、美术课、公开课、视听、屏幕、规律、灌输、感悟

分类号：J6 ;R11

在线出版日期：2013-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17