公开课上朗读:踩油门,抑或踩刹车?

摘要：

@@ 朗读、亲近作品,提升感悟能力,有效解读课文,这已是一个老生常谈的话题.然而,在今天的语文公开课上,设置课文朗读尤其是长文的朗读,对于许多教师来说却是一个颇具挑战性的安排.

机标关键词：语文公开课、朗读、油门、课文、感悟能力、挑战性、作品、解读、教师、安排

分类号：V22;U47

在线出版日期：2011-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8