任务驱动下的初中语文综合性学习教学探究

摘要：

综合性、实践性、自主性,是初中语文新课改课堂教学的方向和特点.本文以"为永兴桥申请省文物保护单位"为驱动任务,进行初中语文说明文综合性学习,让学生在真实情境的实践中,以解决"申请省文物保护单位"问题为驱动,引导学生运用说明文知识,开展自主学习、合作探究,并开展过程性创新评价,从而培养学生实用性阅读和交流能力,促进学生语文素养提升.

关键词：任务驱动、情境化、语文核心素养、评价

分类号：G633.3;G434;G712

在线出版日期：2024-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：100-102