例谈新课标背景下文本解读的三组逻辑

摘要：

文本是客体在一定的形式规范下对主体情感的映照.真正纯客观的不包含作者情感的文本是不存在的,因此,文本解读时在坚持理性逻辑的同时要关注情感逻辑的审视;同时,要站在教与学的逻辑且侧重于学的逻辑,真正做到以学生为中心;再者,还要坚持历时逻辑对文本的审视,在不误读文本的基础上运用共时逻辑的眼光挖掘出文本的当下意义,以落实立德树人的教育目标.

关键词：文本解读、情感、逻辑

分类号：G633.3;G42;G72

在线出版日期：2024-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41