实现古诗审美意义弥合的"词语"视角

摘要：

古诗教学常在寡淡的应试分析中致使审美性缺失.运用互文阅读,打通关键"词语"到"文本空间"的路径,诗歌背景、形象、意脉、情志方面都可以超越解释,突破遮蔽,实现诗歌阅读中审美意义弥合与深化.

关键词：审美、弥合、词语、文本空间

分类号：G633.33;I206.6;I106.2

在线出版日期：2023-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：46-50