立足语言·把握勾连·类比鉴赏——中学教学中文学文本赏析的三个层次

摘要：

在中学语文教学的过程中,很多教师常常侧重于教学设计的立意、结构、主旨等,《义务教育语文课程标准(2022 年版)》颁布以后,语文教学更加注重学习的综合性以及与生活的结合,因此更容易忽视达成这些任务必须要经历的语言文字咀嚼本身.中学教学中文学文本赏析可以从立足语言、把握勾连、类比鉴赏三个层次逐步深入.首先基于微观要素,品析语言内部的结构特征.其次抓住切入点,把握语言之间的意义关联.同时加强文本联动,形成文本鉴赏的"类"方法.

关键词：语言、文本鉴赏、语文教学、新课标

分类号：G633.3;G42;R78

在线出版日期：2023-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：141-146