大单元教学设计的四个"应然"——以统编高中语文必修下册第六单元为例

摘要：

基于语文核心素养的大单元教学,应当用学科大概念统摄课程知识,重视单元教学的整体性和结构化,通过设置合理的情境任务,开展指向文本的、丰富的深度学习.统编高中语文必修下册第六单元的教学设计,应找到多篇文本之间的逻辑贯通之处,引导学生自主、合作、探究地学习,开展阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究,最终实现多元的课程学习目标.

关键词：大单元教学、核心素养、情境任务、深度学习

分类号：G633.7;G420;B842.1

资助基金：广东省强师工程课题基于品质课堂理念的高中语文大单元设计策略研究项目2021YQJK112

在线出版日期：2023-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：96-100