尽精微:基于问题的微型化写作教学实践

摘要：

统编教材重视写作教学的相对独立性,依据写作知识内在的逻辑性、系统性,以写作序列的形式安排写作主题,设计写作任务.一线语文教师也认为序列化写作教学模式既符合教材编纂体系,又能有效制定教学计划,推进教学进度,明确教学内容.的确,序列化教学方式有其不可多得的优越性,其宏观视野、整体布局、结构严密的优势,有助于教师从面上整体开展写作教学.但问题是,学生写作知识的掌握层级不同,写作能力的运用层级不同,面对不同文类、不同材料的写作,他们在写作前、写作中、写作后呈现的问题都是不同的.那么,针对这些点上碎片化的具体问题,教师又该有何解决之道呢?

机标关键词：写作教学、教学实践、微型化、尽精微

分类号：G633.41;J203;H319.3

资助基金：中山市教育科研立项课题Z2020009

在线出版日期：2022-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：128-132