《叶圣陶先生二三事》教学策略的"守正"与"出新"

摘要：

随着新课程改革的进一步推进,"统编初中语文教材在总结多年语文教材编制经验的基础上,创立了'三位一体'的阅读教学体系,即从'教读'到'自读'再到'课外阅读',以达到课程标准对阅读教学的总体要求."[1]七年级以培养学生的一般能力为主,关注具有普遍意义的阅读方法与阅读策略,七年级上册的阅读方法是朗读和默读,七年级下册是精读、略读和浏览.《叶圣陶先生二三事》自2016年11月首次选入统编本教材,它是在七年级下册第三单元.此单元导读中明确要求:"本单元重点学习略读……还要注意在阅读文章的基础上,对内容和表达有自己的心得."并且此文的课前"预习"也明确指出:"略读课文,大致了解其主要内容.略读一遍后,再细读课文."多处关键信息可见,本文的教学重点在学习"略读"这一阅读方法之上.那么,略读课文应该怎么教?这是当前语文教师必须直面的问题.早在二十世纪三十年代,叶圣陶就已经提出略读的概念,并逐渐形成了完整的略读理论,他强调培养学生养成自能阅读、自能作文的习惯.教师在教学过程中只是一个辅助作用,关键是将方法教给学生,这种教学思想在当今仍然有着强有力的指导作用.

机标关键词：教学策略、叶圣陶、二三事

分类号：G633.3;K871.43;G40-09

资助基金：重庆市抗战文史研究基地项目;重庆师范大学研究生科研创新项目

在线出版日期：2022-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：150-155