师范专业认证背景下"小学语文课程与教学论"课程与教材建设

摘要：

高等师范院校小学语文课程与教学论(以下简称"小语教")课程名称历来较为复杂,有小学语文教学法、小学语文教学论、小学语文教学研究、小学语文课程与教学(论)等;自2011年《教师教育课程标准(试行)》颁布以来,较多学校按照小学语文课程标准与教材研究、小学语文教学设计搭建该门课程.名称不一致,反映了不同时期、不同学校所建构的该门课程存在较大差异.2018年,教育部等五部门颁布《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》,其中第十项措施"教师教育质量保障体系构建行动"明确"启动开展师范类专业认证",着力以建立师范类专业认证制度、健全教师教育质量保障体系为突破口和着力点,全面夯实新时代高素质教师培养的基石.在此之前,教育部颁布了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,要求师范专业贯穿"一践行三学会"(即践行师德、学会教学、学会育人、学会发展)的毕业要求,以课程体系支撑毕业要求和培养目标的实现,每一门课程都对应一定的毕业要求指向.在师范专业认证背景下,高师小语教课程面临重新建构的挑战.

机标关键词：小学语文课程与教学论、师范专业认证、教材建设、课程与教材

分类号：G650;G719.2;G427

在线出版日期：2022-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：11-17