10.3969/j.issn.1004-0498.2020.06.025
突破思维桎梏向写作深处溯进
文贵出新.然而当下许多学生的写作,往往仍是对生活表象进行粗浅的叙写与表达;加之部分教师日常作文教学也极其功利化,把目标集中在高考的应试教育上,课堂上主要是以范文分析为核心的文体套路化练习,缺乏对学生思维品质的涵养和理性分析能力的锻炼.在这样的双重背景下,考场作文被大量立意肤浅的平庸之作充斥.程细研究,我们不难发现造成学生写作鲜有深度的原因是多方面的,但在思维层面存在的一些桎梏,当是其中极为重要的根源.
2020-06-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
105-108