10.3969/j.issn.1004-0498.2020.05.009
审美与思维齐飞 ——《天上的街市》教学例谈
诗歌教学是教师引导并组织学生对作品进行欣赏的活动,在这个过程中,学生全身心地沉浸在文本中,与文本对话,与创作主体共情,从而获得审美体验.所谓教学相长,教学美绝不是孤芳自赏,它的潜能存在于师生双方的审美经验、知觉感受力、思维创造性、情感的易唤性、联想的快速性等多个方面.教师在教学中优美的语言和恰当的教学行为引发学生新奇的想象、独到的见解,提升其思维品质.
2020-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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