在"读"中融会"言""文"

摘要：

作为中国传统文化的载体,文言文有三个非常重要的教学内容:古代汉语的积累和理解,文章的形式和内容赏析,文化的理解和传承.一堂好的文言课,既要理清"言",还得讲透"文",并且通过多样化的"读"把它们有机结合起来,做到处理言时不串讲,以"文"带"言",重点突出,既解决字词障碍,又避免遍地开花,做到把握到位,取舍得当;解读"文"时,用心设计,让孩子们寻找、赏析、品味文中词句,借"言"解"文",通过对词句的理解分析,加强对文章主旨的领会、情感的体悟.可以说,"读"是联结"文"与"言"的媒介,是实施言文合一的最基本、最有效的教学方式.这里的"读"可以是诵读、默读、品读,也可以是个别读,集体读,男女生交错读,分角色朗读等等.不论采用那种方式,均需有助于言与文的融合.

在线出版日期：2020-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：60-63