开掘文本篇性,鉴赏文学作品——指向语文核心素养的阅读教学策略

摘要：

阅读教学是发展学生语文学科核心素养的最重要的手段,围绕语文学科核心素养的四个维度进行阅读教学设计,是深化阅读教学改革的必由之路,也是学生获得关键品格和必备能力的重要途径.在语文学科核心素养的四个维度中,与文学类文本关系特别密切的要数"语言建构与运用"和"审美鉴赏与创造".语言的建构与运用,是语文核心素养的重要组成部分,也是语文素养整体结构的基础.学生语言运用能力的形成、思维品质与审美品质的发展、文化的传承与理解,都是以语言的建构与运用为基础,并在学生个体言语经验的建构过程中得以实现的.而审美鉴赏与创造,是通过学生的语文活动来体验、欣赏、评价、表现和创造的能力及品质.这里所谓的语文活动,其核心就是通过语言的品味、建构和运用,开掘文本篇性,领悟作者独特的言语个性和魅力,从而实现对文学作品的审美.

在线出版日期：2020-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：46-50