默会与消界:转向新现代语文知识观与课程改革 ——马正平访谈录

摘要：

黄碧斋(华中师范大学《语文教学与研究》杂志社副主编,以下简称黄):马教授,您好!2014年前,您在我们《语文教学与研究》上发表了影响很大的论文《生成主义教学观:中国当代语文课程与教学改革的第三条路》. 在这篇文章中,您深刻地指出:"当语文教学改革进入21世纪的时候, 需要一种既包容当代哲学精神和教育思想二者发展之方向,但又超越二者学理深度的语文课程与教学改革的'第三条路':一方面强调对语文课文进行多种阅读,在感知熏陶中积淀文感、语感(语文能力)的语文主体人文素养,另一方面也强调通过科学的思维、思路(文感)、措辞(语感)的训练形成语文思维操作模型,依靠这些语文思维操作模型来生成学生的听说读写的语文交际能力.

在线出版日期：2019-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：4-13