在语文课堂教学失衡状态中复合再生

摘要：

自然界中的和谐稍纵即逝,在生物学概念里较短的一段时间中,物种就已经发生了翻天覆地的变化,生态系统发生迁移,物种也经历了更新换代.[1]同样,在语文教学中,预设与生成、学情与教情、文本的创作意图与解读内涵、教学重点难点的确立与突破等要素之间,并不是始终处于平衡状态,应该是处于动态的变化中.这种不平衡状态中的动态生成,可以被看作是课堂教学的"复合再生",它源于混乱的边缘——失衡状态.

在线出版日期：2019-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66