"学科核心素养"背景下语文微课的取向

摘要：

微课以短小精悍,主题鲜明突出,形式灵活多样,给学生自主学习提供了便捷,成为学生课外延伸个性化阅读和学习最好的载体,微课资源的开发便成了一种时尚的追求.这也响应了"十三五"期间中国的教育改革理念,促进学习方式的转变,提升学生的核心素养,即学生在面向未来社会实现终身发展和社会发展的必备品格和关键能力.核心素养是各门课程共同目标, 但是各科都有着学科素养的独特性,体现其自身的本质特征,学科的固有性.语文学科强调学习语言文字运用,是一门综合性和实践性很强、 富有时代气息的民族性的课程. 语文以其特有的功能,呈现出独特的学科核心素养. 概括出来,语文学科核心素养体现在"语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承"四个板块,当然其内涵和外延还有待于更进一步丰富和发展.

机标关键词：语文学科、学科素养、学习方式的转变、学生自主学习、内涵和外延、终身发展、运用、语言文字、语言建构、文化理解、提升、思维发展、时代气息、审美鉴赏、社会发展、课外延伸、各门课程、关键能力、共同目标、改革理念

分类号：G42;G63

在线出版日期：2018-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：51-55