促进国家课程校本化的实践与思考 ——以小学语文"自然化习作教学"实践为例

摘要：

随着课改的深入,一部分敢于、善于钻研和思考的教师把课改视角从课堂教学转向了课程设置. 对于课程设置的研究,我们比较熟悉的是三级课程设置,即国家课程、地方课程及校本课程.按以往的做法,学校一般以"从上(学校)往下(教师)"的行政推进的策略进行操作, 比如学校的某项特色活动开展得比较好,学校就在全校展开以这项特色活动为基础的校本课程.

机标关键词：国家课程校本化、实践与思考、小学语文、自然化、习作教学、课程设置、学校、校本课程、特色活动、推进的策略、教学转向、教师、地方课程、行操作、行政、视角、课堂、基础

分类号：G7 ;G63

在线出版日期：2018-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65