动态文言文课堂的构建刍议

摘要：

《语文课程标准》 课程总目标第二条指出:"要认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,继承和弘扬中华民族优秀文化. "学习文言文,事实上就是对中华文化最直接的传承,文言文教学也最能培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族优秀文化的感情. 但令人遗憾的是,学生对文言文有相当程度的畏难情绪和疏离感, 中华传统文化的名篇佳作成了学生难以消化接受甚至拒绝接受的"古董".

机标关键词：文言文教学、课堂、构建、中华文化、中华民族、优秀文化、学生、继承和弘扬、语言文字、畏难情绪、名篇佳作、民族文化、课程标准、传统文化、疏离感、爱祖国、智慧、语文、学习、吸收

分类号：G71;G4

在线出版日期：2017-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：70-74