学生“被审美”有效性的探讨——以《江南的冬景》的教学为例

摘要：

上月笔者所在校高一年级举行了同课异构教学活动,选择的课文是郁达夫的散文名篇《江南的冬景》,两位教师的教学重点都聚焦于赏析江南冬景的特点上.课后研讨时有老师不认同这种教学方法,认为教师在引导学生阅读课文时没有必要一开始就把一篇课文定性为“美文”,从而把学生强行拉入预设的圈子去“被审美”.对上述看法,笔者以为貌似新颖实则机械.

机标关键词：引导学生、被审美、江南、阅读课文、教学重点、教学活动、教学方法、教师、高一年级、郁达夫、选择、散文、拉入、机械

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80