《人是能够思想的芦苇》设计思路及解说

摘要：

一、教学设计”教学目标”1.感受辩证语言的表达效果,体会文章结构的逻辑关系;2.赏析作者深邃的思想与诗意的激情高度融合的表达艺术;3.感知中西文化的差异(中西文化中“思想”与“道德”对于人生的价值的差异).”教学重点”联系上下文思考这几个连词在文中的作用,体会思想者的文章逻辑之美.”教学难点”通过中西文化中“思想”与“道德”对于人生的价值的比较,感悟思想者的文化哲理之美”教学方法”语文味教学法”课时安排”1课时”教学步骤”(一)导人课题,营造思想者的艺术氛围.课前五分钟播放暖场配乐视频短片《思想者》,开始上课后呈现罗丹“思想者”雕塑图片,营造思想者的艺术氛围,由此导入课题:人是能够思想的芦苇.

机标关键词：思想者、芦苇、中西文化、艺术氛围、文化的差异、课前五分钟、文章结构、人生、逻辑关系、课题、课时安排、教学重点、教学设计、教学难点、教学目标、教学方法、教学步骤、价值、道德、表达艺术

分类号：I20;G4

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74