阅读教学中整体把握的策略

摘要：

针对传统语文教学把课文肢解得支离破碎的情况,新课程标准提出了“整体把握”的理念.何为“整体把握”?整体把握就是学习主体在阅读后对阅读文本的整体感悟和理解,包括理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情等内容.但一篇文章的教学单有整体把握是不够的,还需深入文本的细部,对局部的精妙进行揣摩和玩味,因此,在阅读教学中,既要注重对文本的整体把握,又要注重对文本的局部品味.具体到我们的阅读教学中,我们该怎样进行整体把握呢?

机标关键词：阅读教学、整体把握、阅读文本、新课程标准、语文教学、学习主体、理清思路、局部、肢解、思想、理念、课文、感悟、读后

分类号：G62;G63

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：69-72