10.3969/j.issn.1004-0498.2016.02.014
深度解读教《散步》
初中阶段散文阅读教学,常常听到部分老师这样议论:教材中所选的散文大多通俗易懂,没有多大意思.再加上平时教学有急功近利的倾向,往往一节课时间就将课文匆匆“扫”过了事.那么怎样才能教出散文的“意思”?笔者认为必须要教出文本的深度,而要教出文本的深度,则必须要先读出文本的深度.备课过程中,我们不妨经常对自己发问:我是否理解了文本的思想内涵?我的理解能否再深入细致一点?下面就以《散步》为例,进行具体的分析阐释.
解读、文本、散文阅读教学、思想内涵、初中阶段、备课过程、散步、倾向、课文、教材、阐释
G63;G62
2016-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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