浅议语文高效课堂的构建策略

摘要：

高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是”自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”.衡量课堂高效,一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程.课堂教学不应模式化,但教学应该策略化.前不久,笔者观摩了赣州市文清实验学校一堂”小组合作,快乐高效”语文教改课题探索展示课——七年级上册贾平凹的《风雨》,就此谈谈语文高效课堂的构建策略.

机标关键词：语文教改、课堂教学、自主建构、知识掌握、学习效益、学习投入、小组合作、实验学校、少教多学、教学效果、基本特征、构建策略、展示课、七年级、模式化、价值观、贾平凹、赣州市、策略化、增长

分类号：G63;G62

在线出版日期：2015-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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