语文课运用思维导图的误区及对策

摘要：

学校举行思维导图课堂教学、应用思维导图帮助学生学习的尝试将近一年了.这一年来,老师们对如何将思维导图运用于课堂实际教学、如何指导好学生用好思维导图抱着极高的热情并积极进行探索和尝试.在大家的辛勤努力下,应该说,学生还是普遍喜欢上了思维导图这一全新的学习方法.学生们普遍反映学会画思维导图后对知识的理解更清晰了,把书看薄了,学习起来也更方便了.但回顾这一年来的实践,笔者发现了教师在思维导图语文课堂教学实际应用时常出现三大误区.在此,笔者就想对这三大误区及对应这些误区的解决对策谈谈粗浅的看法.

机标关键词：语文课、运用、思维导图、误区、学生学习、课堂教学、学习方法、实际应用、实际教学、好学生、知识、学校、学会、实践、教师、对策

分类号：TP3;TP1

在线出版日期：2015-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57