阅读如何读出人情味
学生的阅读过程包括两部分——阅读对象和阅读主体.阅读主体不仅关注阅读对象零散的信息,更需要关注的是整体上对文本的把握分析,有了清晰思路之后的情感思想的升华,这就是我所说的人情味.人就是文本本身对人的理性思考的冲击,情就是这种冲击所带来的情感波动和心灵升华.随着阅读量的增大、情感积累和生活阅历的增多,如同信念的狂热上升到一定程度而爆发出无穷的力量.
阅读主体、阅读对象、情感思想、阅读过程、心灵升华、文本、生活阅历、情感积累、理性思考、阅读量、人情味、学生、信息、信念、思路、程度、波动
G63;H31
2015-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
37
