如何让作文趣味盎然
叶圣陶先生说过:“阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内,一个是出,从内到外.”“倾吐能否合法度,显然与吸收有密切的关系.”“阅读得其方,写作的能力亦即随而增长.”叶老的话道出了读与写的密切关系,指出阅读方法对写作的重要作用.那么如何读,才能提高学生写作的效率呢?在教学《鼎湖山听泉》 (以下简称《鼎》文)一文时,我尝试用好教材中这个例子,聚焦读写生长点,开展读写教学活动,唤醒和激发学生的创造性思维,提升学生记叙文的格调.
作文、学生的创造性思维、阅读和写作、阅读方法、学生写作、吸收、教学活动、叶圣陶、生长点、记叙文、鼎湖山、增长、效率、提升、试用、能力、教材、法度
G62;G63
江苏省教研室第十期重点课题“初中语文读写共生教学实践研究”sjy201303
2015-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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