评价促进在自育语文课堂的运用与实践

摘要：

”自育语文课堂”是我在江苏省”十二五”规划立项课题《中学语文自育式学习方略的研究与运用》 (批准号:D/2011/02/25/)中提出的一个重要概念.它是针对中学生语文学习理性水平低下、语文学习方式方法模糊的现状,凭借元认知、元阅读等心理学基础理论,引导学生开展自我教育的一整套科学而有效的学习方法、学习策略及操作系统的课堂体系.在该课堂体系下,我们将主要在语文课堂尝试对学生作自我监控、自我反思、自我评价、自我调整等方略的系列研究.

机标关键词：自我评价、语文课堂、语文学习、有效的学习方法、学习方式方法、引导学生、自我教育、自我监控、自我反思、自我调整、重要概念、中学语文、学习方略、学习策略、体系、立项课题、基础理论、操作系统、中学生、元阅读

分类号：G71;G42

在线出版日期：2013-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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