自探共研阅读法的探索与实践

摘要：

长期以来,语文阅读课堂教学呈现”少、慢、差、费”的局面,随着年龄的增长,学生们对书的渴求却直线下降,即有几个想读书的也是”不求甚解”.传统的中学阅读教学中,”答案”成了思维的终结者,思维在找到答案后停止了脚步.学生的阅读成了琢磨标准答案,以应付提问.阅读兴趣丧失了,语文素养的提升搁置了,阅读教学的高效课堂也成了空中楼阁.通过对传统阅读教学的反思和对《新课标》的认真研究,我们语文课题组确立了”自探共研”阅读法的实验课题.实验两年多,虽曾走过不少弯路,但”天道酬勤”,终于摸索出了一条阅读高效课堂的路子.下面将我们实验中的几点不成熟的做法呈现出来与大家共同探讨.

机标关键词：自探共研、读法、中学阅读教学、语文阅读、实验课题、课堂教学、教学的反思、阅读兴趣、语文素养、学生、思维、标准答案、终结者、直线、增长、提升、年龄、课标

分类号：G62;G63

在线出版日期：2013-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43