语文教材不能篇篇精读

摘要：

以精读为主的教学策略由来已久，似乎是理所当然、顺理成章的，很少有人怀疑过它的必要性、合理性。我认为，正是以精读为主的教学策略束缚了语文课堂教学，是语文课堂教学低效的重要原因之一。

关键词：精读、语文教材、语文课堂教学、教学策略、合理性

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2012-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31