10.3969/j.issn.1004-0498-B.2012.07.031
多重对话 创新阅读
《新课程标准》中指出,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。它是在平等地位上产生的一种以学习语言为本体,以文本言语为中介而展开的在认知、情感、精神领域的多向交流,最终在多重对话关系(包括师与生、生与生、师与文、生与文之间)的互动中促使学生产生个性化的感悟,积淀语感,促进言语和思维的同构共生,提高语文素养的动态过程。下面以《从百草园到三味书屋为例就语文阅读课堂教学设计,谈一点浅见。一.走进文本,自读感知,
多重对话、创新阅读、《新课程标准》、课堂教学设计、阅读教学、学习语言、平等地位、多向交流
G633.33(中等教育)
2012-11-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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