10.3969/j.issn.1004-0498-B.2012.06.010
语文课要注意设计有思维深度的问题
最近,我应邀参加了中央教科所组织的全国课堂教学大赛评课活动,课题是汪曾祺的《金岳霖先生》。听了十二位老师的课,我感到课堂教学问题多多,其中最为突出的就是问题设计多是浮在文字表层,缺乏思维的深度。缺乏思维深度,课堂教学自然就失却了力度和厚度,学生对知识的理解和掌握自然也就浮浅与单薄。怎样才能设计出具有思维品质的问题呢?对此,我想以参赛课题俭岳霖先生》为例谈四点看法。
思维深度、问题设计、语文课、课堂教学、评课活动、教学大赛、教学问题、思维品质
G633.3(中等教育)
2012-07-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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