10.3969/j.issn.1004-0498-B.2011.11.031
阅读对话的考场策略
“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”《普通高中语文课程标准(实验)》提出的基于解释学和建构主义的阅读“对话理论”,准确揭示了阅读活动中人与人之间、人与作品之间的精神联系:通过多重对话的开展,形成心灵交流,产生个性感悟,最终促进言语和精神的同构共生。
中学、语文教学、阅读教学、教学方法
G633.33(中等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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