10.3969/j.issn.1004-0498-B.2011.11.015
例谈语文阅读教学中的加减运算
语文学科教学最主要的是阅读教学,而目前在阅读教学中存在着低效、高耗的问题。阅读教学质量不高仍是语文教学的顽症。同时,随着高考命题的改革,阅读能力的考查在试卷中的比例越来越大,而学生在阅读方面存在着阅读速度慢,看不懂文章,划分不出文章层次,概括不出文章中心和写作特点等问题。因此,不管是为了迎接高考的现实需要,还是立足全面提高学生综合素质的长远考虑,培养学生独立阅读能力,使学生爱读、会读,以读促写提高阅读能力和写作水平,都是非常必要的。
语文阅读教学、加减运算、学生综合素质、独立阅读能力、高考命题、学科教学、语文教学、教学质量
G623.23(初等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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