10.3969/j.issn.1004-0498-B.2010.09.029
以问题驱动调节学生课堂学习状态
@@ 课改背景下语文的课堂呈现出多元状态与鲜明的个性,诸如:生态课堂、生命课堂、激情课堂、生活课堂、主体课堂……尽管这些课堂形式有其鲜活的形式与旺盛的生命力,但”高效课堂”才是我们每一位教师所应该努力追求的理想课堂状态,因为只有课堂的高效才有学生学习的高效,才能让我们的课堂高效地为学生发展服务.
问题驱动、调节、学生课堂、主体课堂、学生学习、学生发展、课堂形式、生态课堂、生命课堂、理想课堂、生命力、语文、鲜活、生活、教师、激情、个性、服务
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2010-11-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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