10.3969/j.issn.1004-0498-B.2010.06.034
备心理是语文教师成长的基石
@@ <语文课程标准>明确指出:”学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高.”
心理、语文课程标准、学生语文素养、教学内容、学生的特点、阶段性特征、整体提高、语言能力、教学策略、生理、规律
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2010-08-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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