构建高效课堂的三问教学法

摘要：

@@ 一.”三问教学法”的内涵所谓”三问教学法”,即课堂教学过程中,遵循学生认知规律,(先感性后理性,先整体后部分,先粗览后精析),围绕是什么、怎么样、为什么的问题思路进行整体感知、结构梳理、细节分析,提高课堂教学效率的一种新型教学模式.

机标关键词：构建、课堂教学效率、课堂教学过程、教学法、整体感知、细节分析、问题思路、认知规律、结构梳理、教学模式、学生、内涵、理性、后部、感性

分类号：G63;G42

在线出版日期：2010-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27