如何解决”活动单导学方式”中的五组矛盾

摘要：

@@ 中国传统教育良莠并存.从其消极的一面看,它以”教”为中心,过分强调教师的预设,习惯于将知识嚼碎送给学生,忽视课堂上的动态生成;教师往往经验作主,居高视下,越位代办,这样就在较大程度上制约了学生的创新精神和创新能力的生成.

机标关键词：活动、导学方式、学生、动态生成、教师、创新能力、创新精神、传统教育、课堂上、中心、中国、知识、越位、习惯、经验、代办

分类号：G72;G63

在线出版日期：2010-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47