学生个性写作情绪的激活

摘要：

@@ 加拿大课程理论专家大卫·杰弗里史密斯教授认为:教师所关注的并不是教--即通常所谓的灌输条理分明的知识,而是使每个学生找到适合自己的道路环境条件.

机标关键词：学生、个性写作、情绪、条理分明、课程理论、环境条件、史密斯、加拿大、专家、知识、教授、教师、灌输、道路

分类号：J ;G42

在线出版日期：2008-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37