发问的策略与问题意识的培养

摘要：

@@ 义务教育<语文课程标准>指出:”阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.”这一基于建构主义、合作学习理论的阅读教学新理念启示我们:阅读教学中,学生是阅读的主人,作为与学生、文本平等对话一方的教师,应充当好组织者、引导者的角色,帮助学生走进文本、建构意义,”读出自己、读出问题”.

机标关键词：策略、问题意识、培养、阅读教学、帮助学生、走进文本、教学新理念、义务教育、学习理论、平等对话、课程标准、教师、建构主义、建构意义、引导者、组织、语文、角色

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51