10.3969/j.issn.1004-0498-B.2005.05.015
怎样诱发学生的作文灵感
@@ 长期以来,我们的作文教学只偏重于”技术”操作,偏重于抽象、概括、提炼等逻辑思维的训练;轻视学生在整个作文过程中的审美情感、精神、意志、个性、情趣的介入.写作者只是凭借某种语言惯性操作性的往前推进,写作前后压根就没有惊叹、沮丧和战栗之类的情感因素生成并从心底泛开,即没有心动.
学生、作文教学、语言惯性、写作者、审美情感、情感因素、偏重、逻辑思维、操作性、训练、技术、个性
G4(教育)
2007-11-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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