"双减"背景下如何科学设计名著阅读单元作业

摘要：

在初中语文教学中,教师要基于双减背景,研究如何提升初中学生的名著阅读水平.利用观察法分析学生的名著阅读情况,可以制定相关的教学策略,在设定作业导向的时候,要注意结合课程标准、文体特征、学情差异设置教学目标;在设置作业内容的时候要设计体验类、主题类、表达类作业,用丰富多彩的作业形式,调动他们的积极心理;在指导学生完成作业的过程中要基于主体多元化,维度细致化,平台信息化设计教学评价,提升指导效率.这样才能减轻学生的作业负担,提升他们的名著阅读效率.

机标关键词：名著阅读、科学设计、单元作业

分类号：G633.33;TH391.9;F270.7

在线出版日期：2023-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21