《关雎》教学设计 ——问题核心化理论指导下的案例分析

摘要：

"问题核心化"在新课改和新课标背景下逐渐受到学术界、教育界以及一线教师的关注.因此,在语文阅读教学中,如何有效运用这一新理念进行有效的教学设计是当前亟需解决的问题.
一、"问题核心化"的概念界定
《现代汉语词典》明确规定了"问题"的义项.其中,"需要讨论、研究并亟需解决的疑难"是常用义项之一.对于文本的教学设计,"问题"的义项则主要体现为对教学过程中教学难点和教学重点的侧重,即对文本主要问题的探讨.从这个角度讲,聚焦"问题"是教师在教学设计中面对的首要问题,即对主要问题进行核心化设计.因此,"问题核心化"就是对"问题"的视域界定要具备"大概念"和"大问题"意识,既能体现核心化特征,又以统领高度解决教学问题.

机标关键词：教学设计、案例分析、理论指导、核心化

分类号：G633.8;G434;F233

在线出版日期：2022-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：131-133