《骆驼祥子》整本阅读项目化教学设计

摘要：

新的课程教育改革对教材和教学以及培养目标都提出新的要求,鼓励教师创新教学方法,为项目化教学模式的诞生提供了有力支持.通过实践证明项目化教学在初中语文阅读教学中具有重要的意义和作用,是一种行之有效的科学的语文阅读教学方法.项目式教学是以学习者为中心的一种探究式教学模式,以学科知识内容为基础,让学生在真实问题情境中借助多种资源开展探究活动,在一定时间内解决系列问题,拿到真实的成果和产品.[1]项目化教学以学生为本体和核心,充分尊重学生的主体地位,符合新课程改革的基本要求.整本阅读更加适合项目化教学,可以真正做到以问题为导向,增强学生真实阅读体验,深化阅读探讨,具有产品化的阅读教学成果.整本阅读的书籍一般字数庞大、内容复杂、人物关系混乱,学生阅读中容易产生畏难和放弃的心理,利用项目化教学,将繁杂的内容拆解和重新组合,以项目的形式展现,可以帮助学生降低阅读难度,提升阅读体验.在这种教育理念指导下,以《骆驼祥子》做为教学案例,进行整本书阅读的项目化设计.

机标关键词：项目化教学设计、骆驼祥子

分类号：G712;I046;H059

在线出版日期：2022-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：122-124