基于语言建构与运用的文言文教学
"语言建构与运用"是语文四大核心素养之一.它重在引导学生掌握语言文字的规律,进而提升语文学习的综合能力.统编版高中语文教材中选编了许多经典的文言作品,旨在培养学生文言阅读能力,提升古文言的传承与创新.在实际的教学中,文言文教学出现了以下问题:以讲授为主,缺少有效设计.精彩的课堂需要有令人眼前一亮的精彩设计,文言文教学同样如此.在长期的文言教学中,教师只是注重"字字落实"的文言翻译,枯燥机械的背诵、刷题取代了文言文语言建构;以知识为主,缺少文化理解.不少教师只知关注文言文语言的特殊性,缺少对文言的文化的重视,致使"文言"很难融合;以碎片化为主,缺少有序运用.不少课堂随意选择教学内容,无限制地拓展文言文本,使得学习支离破碎,语言表达空白化.
文言文教学、语言建构
G633.3;H0-05;I206.6
2022-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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