高考文言文复习应回归课本
高考语文的备考中,文言文阅读的复习花费时间最长,投入精力最多.可每次的考试下来,得分情况非常不乐观,尤其是两道翻译,有时"惨不忍睹".表面上看是因为文言文文本材料离我们的学生久远,不容易理解读懂,实际上是学生不够重视,甚至可以说不重视我们的课本学习.多年的备考经验让我们意识到,试卷中的文言文阅读文本来自课外,但涉及的文言知识点绝对来自课内.叶圣陶先生曾说过:"教材无非是个例子."既然是例子,那就说明文言文的基本知识点都与此相仿、相似,并因此拓展、生发.何更况,学习语言,需要一定的语感和积累,文言文学习更是如此,王力先生说过:"学习汉语的最基本要求,就是念三五十篇古文,……宁可少些,但要学得精些."所以学生在备考中将课文中篇目熟读,背诵,理解透彻,积累文言实词、虚词、文言句式、文化常识等知识点,把高考文言复习回归到课本自身,在课本教学中培养学生的古文阅读语感,就一定会走过高考文言文阅读的沼泽地.
回归课本、文言文
G633.3;H141;I206.6
2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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