关注课堂生成,促进师生成长 ——《声声慢》教学反思

摘要：

《声声慢》是李清照南渡之后的一首词,这首词的风格与南渡之前的作品差异较大,而要理解这首词的感情基调并不算难,学生可从"这次第,怎一个愁字了得"中找寻答案,但是如何通过意象来解读作者的愁绪,对高一的学生来说,还是有一定的难度.然而在分析意象时生发出一些与教师预设不一样的答案与问题.

在线出版日期：2021-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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