新课标下的高中整本书阅读教学实践研讨

摘要：

自高中语文新课程标准实施以来,一系列阅读指导内容也随之革新,碎片化阅读已被现代的整本书阅读所代替.所谓碎片化阅读,即强调以语文课本当中的短篇幅内容或单一化内容为载体,让学生进行阅读,落脚于阅读的独立化、个别化,该阅读模式不强调学生读书过程的整体化,不强调文字的涵养性和静心性,被许多教育学者称为现代社会的"快节奏阅读".此阅读教学模式的重点落脚于字词句篇的了解,将阅读教学的目标放在识字、写字之上,这在一定程度上阻碍了学生思路的灵活化、整体化,同样也影响了学生阅读水平的提高.而新时代高中语文新课程标准革新后,整本书阅读正式出台,以"尊重主体、立足于常态化阅读、综合性阅读"直击传统阅读教学要害,以"不偏不倚,大势所需"、"推动学生协同发展"而引人注目.

机标关键词：整本书阅读、新课标、阅读教学实践、实践研讨

分类号：G633.33;P315.9;G427

在线出版日期：2021-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：98-99